擁抱幸福

之前提過，我曾經因為楊辰辰的語言發展問題而困擾著，帶他去板橋府中站外的恩典復健科看診。

看診過程其實我沒有感覺到醫生有很仔細，而他認為語言部份ok，我特別提及楊辰辰不愛給人洗頭，以及從小到大都非常不愛給人剪頭髮（不過我覺得比較有特別狀況的也就這兩點了），醫生只有說『他可能感覺統合有問題』，而我在追問他說，是怎麼樣的問題，他也沒講清楚。所以，當下我看完診的感覺不是很優，或許他是復健科的背景，看兒童感覺統合不是專業，再者，當時的櫃台小姐讓我等很久，服務態度也不是太優。過了很久一直沒接到診所再打來的電話，當時醫生是說會有老師打電話給我安排課程，我那時候想說，算了，大不了就不上課了，反正楊辰辰的語言持續都有進步，我也不認為他有特別嚴重感覺統合上的問題，於是就淡忘了這件事情。

一直到上個月接到診所老師的電話，距離看診已經是快兩個月之後的事情了，老師的口氣還挺不錯的，想想還是在給這間診所一次機會，於是我們就約了一個週五下午第一次上課。

其實在去恩典看診之前，我也考慮過要去大醫院看專業的兒童評估，但考量可能需要多次上課，又得配合老師時間，我可沒這麼多假可以請，再加上到大醫院的車程奔波，心想還是先利用這近一點的資源。第一次去上課，我下午休假先回到家，休息一番之後才去保母家接小孩，帶他坐公車到捷運站，楊小辰在公車上很興奮的看著外面，乖乖坐著，到了診所，我告訴他等一下要去找老師玩，他聽到要『玩』就整個開心起來了。

第一次上課是一個男老師，老師與楊辰辰主動介紹自己，不過楊辰辰還沒辦法跟陌生人講清楚自己的名字。因為他今天第一次上課，所以老師安排他是最後一個參與，讓他有比較多的時間看其他哥哥姊姊進行課程，較有時間融入環境當中。小朋友每一個都乖乖坐在自己的椅墊上面，老師會下指令把小朋友一一叫出來參與課程，課程內容大致上有分幾類：

1. 大肌肉訓練：跳上(下)台階(楊辰辰還跳不上去)、跳躍並且同時數數、蹲著走路(這他好愛，沒事平常也會自己玩)、屁股抬高踢球(楊辰辰還沒辦法，老師改成抬高他的雙腳、他用手走路)

2. 平衡訓練：走平衡木、坐或躺在盪鞦韆上面，並丟沙包到指定位置(捅子裡或丟倒目標物)

3. 認知訓練：記憶圖卡、配對遊戲

4. 觸覺訓練：每個小孩躺在地上，一個翻過一個的身體（這個遊戲楊小辰似乎有一點排斥）

這些大概是這三次上課主要都會進行的活動，課程時間大約40分鐘，不過由於三次上課的老師都不一樣，楊辰辰每次都得花一點時間才能夠完全適應。第一次上課的時間是周五下午，後來我們固定的上課時間改成週六早上，但第二、三次的老師都不同，可能有一點無所適從。第二次上課，部份活動他也有一點不想配合，老師沒有強迫他進行，希望給他多一點時間適應，但對其他孩子，老師其實是比較嚴格一點的。第三次上課，這老師沒有第二堂課那麼嚴格，但這個老師會希望他任何活動都一定要來參與，因為他不想配合的時候就用大哭的方式，老師認為若他大哭就允許他不參與，那麼以後他就會知道不想參與只要大哭就可以解決。上課的過程我是一個旁觀者，盡量不去涉入，只有在第三堂課楊辰辰實在很不想參與課程，他哭鬧著跑來找我安撫，安撫一陣子之後，改成靜態的認知訓練，楊辰辰反而就主動想要參與了。參與活動了一陣子之後，要他再去玩剛才的盪鞦韆，他就開心多了。

上完了這三堂課，後面還有十二堂課要上，上完我就要生楊小妹了，我看我可能等不到上完吧！這三堂課結束，我是沒有感覺到他有特別的變化，其實我也沒有期待他會有任何的改變。我相信每個孩子一定沒辦法在感覺統合的每一個面相都能做到完美（就像我怕高，也是一種感統的前庭神經過度敏感），多少在某一個部份都會有一點缺失，只是這個缺失是否嚴重到影響日常生活或學習發展。而楊辰辰，除了他不愛給我剪頭髮之外，其他部份我並沒有感覺到有特別問題，所以，我想說，就當作多一點接受刺激的環境吧！畢竟那裡許多的大型教具，有些是平常生活當中比較少會接觸到的，再加上那裡有其他小朋友與老師的互動，讓他在還沒上幼稚園之前學習認識"老師"這個角色，也還不錯。

這個課程是健保給付的，只要每個月給醫生看診一次，付一次掛號費即可。不過對於這間診所的兒童感覺統合的評估過程，我個人真的沒有覺得相當優（沒有評估表檢測、只有醫生拿顆球跟他玩個兩下），不曉得是不是我個人見識淺薄，建議如果是比較明顯的感統問題，到大醫院求診應該會好一點吧！？

[相關資源]

- 兒童感覺統合發展線上評估 （五歲以上比較準確）